很（hěn）多宝宝在2-3岁时会出现爱（ài）打人的现象，这时候大（dà）人不要过（guò）分着（zhe）急，先来分析一下（xià）宝宝做出打人动（dòng）作的原因，然后再对（duì）症下药。

宝宝为（wéi）什么打人

原因一 宝宝在（zài）模仿大人

宝宝出生后就（jiù）像一张白（bái）纸，他们行（háng）为都（dōu）是通过学习（xí）和（hé）模（mó）仿得来（lái）的（de），而模（mó）仿和（hé）学习（xí）的对象往（wǎng）往就是和宝（bǎo）宝接（jiē）触最为密切的（de）那些人。

举个例子，宝宝摔倒了，就赶（gǎn）紧抱起宝宝，然后一边拍打地面一边（biān）对宝宝说（shuō）：“没事没事，都（dōu）怪这个地（dì），我这就打它，谁让它把咱们（men）宝宝给绊（bàn）倒的。”长（zhǎng）此以往，宝宝就学会（huì）了错误的（de）观念（niàn）：谁让我不顺（shùn）心就（jiù）打谁。

原因（yīn）二 不是打人（rén），而（ér）是（shì）触摸

宝宝（bǎo）想抚摸你，但他的精细（xì）动作（zuò）、大动作还没有训（xùn）练好，不能很好的（de）控制手臂力量，所以在抚摸时就会（huì）没轻没重，最（zuì）终被大人理（lǐ）解为（wéi）“打”。

原因三 宝宝在求关注（zhù）

宝宝是需要爱和关注的，如果长时间冷（lěng）落（luò）他（tā）们（men），宝宝会觉得孤单寂寞。一旦他们（men）发现“打人”可以让博得爸（bà）爸妈妈关注（zhù），那么宝宝“动手打人”也会（huì）变成一种常态。

原因四 宝宝在（zài）发泄情绪

宝宝在（zài）2岁左右（yòu），自我意识开始萌发，自己的（de）想（xiǎng）法变多，但是语言能力跟不上，无法正确的表达自己的想法。这时候宝宝又着（zhe）急又生（shēng）气，只能通过打人（rén）发泄情绪（xù）。

怎样引导宝宝

01大人做（zuò）好榜样

如果是（shì）由于模（mó）仿大人的动作而（ér）打人，成年（nián）人就要及时纠（jiū）正自己的不（bú）良行（háng）为，尽量不在（zài）宝宝面前做（zuò）出打人的动作。

宝宝的成长需要父母的陪伴，可以（yǐ）建议客户在空闲时间放下手机，带着宝宝一起读绘本、做手指谣。

等宝宝（bǎo）大一些，客户和宝宝每人一本（běn）书，享受阅读时光，这样不仅能增（zēng）加亲子互动，还能树立良（liáng）好（hǎo）的榜（bǎng）样形象（xiàng）。

02 教宝宝正确的肢体表达

可以（yǐ）教宝宝如（rú）何表达亲近，比如一边（biān）带着宝宝的手轻轻（qīng）的去抚摸宝（bǎo）妈的（de）脸，一边说：“宝宝，手要轻轻的，要温柔一些（xiē）哦。”

这（zhè）样的（de）举动（dòng）不仅可以告（gào）诉宝宝（bǎo）哪些动作（zuò）是正确（què）的，还（hái）能帮助（zhù）他控（kòng）制手臂（bì）力（lì）量。

03 大人（rén）坚（jiān）定立（lì）场

很（hěn）多时候宝宝动手打（dǎ）人后，大人并不当回事，还觉得很可爱，甚至（zhì）借机和（hé）宝宝打闹。

这些行为都会让宝宝错误的认（rèn）为自己（jǐ）可以打人，因此在宝宝打人时，要及时抓住他的手，坚（jiān）定（dìng）的告（gào）诉他，打（dǎ）人是不对的（de）。

04 帮宝宝梳理（lǐ）情（qíng）绪 

在制止宝宝（bǎo）打人后，我们可以用坐（zuò）垫做一个（gè）“情绪小屋”，并（bìng）放一（yī）些他（tā）喜欢（huān）的玩具，然后告诉（sù）宝宝：“阿姨知道你（nǐ）现在很生气，但是打人是（shì）不对的，可（kě）以去（qù）这个地（dì）方休息（xī）一下，玩一（yī）玩玩具。”

通过这样（yàng）的方式帮助孩子表达和发（fā）泄情绪，让宝宝有（yǒu）正确的途径排解负面情绪。

05 重视道歉

等宝宝情绪平稳后可以对他说：“宝宝（bǎo），你打了妈（mā）妈，她很难（nán）过，我们怎么做才能让妈（mā）妈开心起来呢？”，然后（hòu）让宝宝亲亲或抱抱宝妈（mā）。

道歉（qiàn）是（shì）让（ràng）孩子意识到做（zuò）错了事情是需要（yào）弥补负责的，也是为了培（péi）养孩（hái）子直面错误的勇气（qì）和敢于（yú）承担行为后果的责任感（gǎn）。

“打人（rén）”是（shì）每个宝宝都（dōu）会出现的（de）情况，这时候我们需（xū）要正确引导宝宝，让（ràng）他控制自己（jǐ）的行为！